近日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
纲要指出“促进人工智能助力教育变革，加强网络安全保障，强化数据安全、人工智能算法和伦理安全。”《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》部分节选内容：第七条、建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势（二十六）促进人工智能助力教育变革。面向数字经济和未来产业发展，加强课程体系改革，优化学科专业设置。制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设。打造人工智能教育大模型。建设云端学校等。建立基于大数据和人工智能支持的教育评价和科学决策制度。加强网络安全保障，强化数据安全、人工智能算法和伦理安全。
2024年，我国“人工智能应用工程师，人工智能训练师”正式被纳入国家职业分类目录及紧缺专业，其中对人工智能训练师的定义为：使用智能训练软件，在人工智能产品实际使用过程中进行数据库管理、算法参数设置、人机交互设计、性能测试跟踪及其他辅助作业的人员。2024年，“人工智能+”被写入《政府工作报告》，其中提出要深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动。这充分说明我国人工智能技术正在蓬勃发展，也预示着随着人工智能时代的到来，未来就业市场可能会发生重大转变。
人工智能+各种应用场景。可以预见，未来随着人工智能在教育，制造、交通、农业、医疗、金融、物流、城市服务等各个行业的广泛应用，人工智能训练师的需求和规模有可能将迎来爆发式增长。
市场前景较广阔
工业和信息化部研究院数据显示，2023年，我国生成式人工智能的企业采用率已达15%，市场规模约为14.4万亿元。
专家预测，2035年生成式人工智能有望为全球贡献近90万亿元的经济价值，其中我国将突破30万亿元。
可以预见，人工智能的出现，正在改变医疗、教育、制造、金融的传统服务方式，将为各行各业带来新的赋能，并创造较大的经济价值！人工智能与各个行业的结合，必将带来新的就业机遇，催生具备人工智能知识和技术的复合型人才的需求。而人工智能训练师作为助力其发展的重要岗位，市场前景是比较广阔的。
